Կրտսեր դպրոցականի հուզական ոլորտի բնութագիրը

Ներածություն………………………………………………………………………………………2
Գլուխ 1. Կրտսեր դպրոցականի հուզական ոլորտի 
բնութագիրը
1.1.    Գաղափար հույզերի ու հուզական վիճակի մասին……………………………….3
1.2.    Կրտսեր դպրոցականի հուզական ոլորտի 
զարգացումը……………………………………………………………………………………….5
1.3.    Հույզերի ու հուզական վիճակի դասակարգումը………………………………….9
Գլուխ 2. Հետազոտական աշխատանք. 
Ախտորոշել դպրոցականի տագնապայնության մակարդակը
2.1. Հետազոտությունների կազմակերպումը և մեթոդների 
ընտրությունը…………………………………………………………………………………….12
2.2  Արդյունքների վերլուծում…………………………………………………………………13
Եզրակացություն…………………………………………………………………………………14
Օգտագործված գրականության ցանկ………………………………………………………15
Հավելված ………………………………………………………………………………………...16
Թեմայի արդիականությունը. Բժշկական հոգեբանության ոլորտում կարևորվում և առանձնացվում է բոլոր ժամանակների համար արդիական` մանկական վախերի հիմնախնդիրը, հատկապես դրանց առաջացման և դինամիկայի առանձնահատկությունների ուսումնասիրման տեսանկյունից: Հաշվի առնելով նախադպրոցական տարիքում տեղի ունեցող նշանակալի փոփոխությունները, որոնք ներառում են երեխայի ճանաչողական, հաղորդակցման, հուզական ոլորտները, ինչպես նաև նախադպրոցական տարիքում վախերի զարգացման որոշակի օրինաչափությունները, այս տարիքում վախերի հաղթահարմանն ուղղված արդյունավետ մոդելների ձևավորումը և կիրառումը առանձնահատուկ կարևոր նշանակություն են ձեռք բերում: