Օժտվածություն: Դիպլոմային աշխատանք

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ………………………………………………………………………………3
ԳԼՈՒԽ 1. ՙՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱ՚ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅԱՆ ԷՈՒԹՅՈՒՆԸ, ՆՐԱՆՑ ՀՈԳԵՖԻ-ԶԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
•    ՙՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱ ՚ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅԱՆ ԷՈՒԹՅՈՒՆԸ…………………………….6
•    ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԲԱՑԱՀԱՅՏՄԱՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐՆ ՈՒ ՄԵԹՈԴՆե-ՐԸ…………………………………………………………………………………………8
•    ՕԺՏՎԱԾՈՒԹՅԱՆ ՏԻՊԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ………………………………………...10
•    ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀՈԳԵՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹ-ՅՈՒՆՆԵՐԸ…………………………………………………………………………….14

ԳԼՈՒԽ 2. ԸՆՏԱՆԻՔԸ` ՈՐՊԵՍ ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՅԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԱՌԱ-ՋԻՆ ՕՂԱԿ
•    ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՅԻ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՆՏԱՆԻՔՈՒՄ………………18
•    ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՅԻ ՓՈԽՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԸՆՏԱՆԻՔԻ ԱՆԴԱՄ-ՆԵՐԻ ՀԵՏ……………………………………………………………………………..21

ԳԼՈՒԽ3. ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱ-ԿԵՐՊՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
•    ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՅԻ ՓՈԽՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՀԱՄԱԴԱՍԱՐԱՆՑԻ-ՆԵՐԻ ԵՎ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՀԵՏ…………………………………………………..24
•    ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԸ ԴՊՐՈՑՈՒՄ ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱ-ՆԵՐԻ ՀԵՏ……………………………………………………………………………..26

Գլուխ 4. ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆ-ՆԵՐԸ ՕԺՏՎԱԾ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԵՏ………………………………………………………34

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ………………………………………………………………………….39
ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ……………………………………………...41

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ
1.ՙՆախաշավիղ՚ 2010. 3 /Թ. Կարախանյան ՙՕժտված երեխաների բացահայտման սկզբունքներն ու մեթոդները՚/

2.Василькова Ю. В. “Социальная педагогика” Москва 2000г.

3.Василькова Ю. В. “Методика и опыт работы социального педагога” Москва 2001г.